Waarom kiezen voor Actief Leren Lezen® ?

Actief Leren Lezen: dé leesmethode voor groep 3 en 4

  • Met plezier en begrip goed leren lezen en spellen
  • Vlot de onderwijsbehoeften van leerlingen in beeld
  • Effectieve methode zonder ruis
  • De leerkracht doet ertoe
  • Flexibel in te zetten
  • Actief aan de slag met teksten
Lees meer over de methode Bestel de zichtzending

Voor leerkrachten, door leerkrachten

Actief Leren Lezen ® is een nieuwe leesmethode voor technisch lezen, spelling, begrijpend lezen en woordenschat in groep 3 en 4 die is ontwikkeld door leerkrachten. Zij merkten dat ondanks hun inzet de resultaten van het leesonderwijs niet goed genoeg waren. De kracht van de methode is eenvoud: wat hebben leerlingen écht nodig om te leren lezen? Dat biedt Actief Leren Lezen ®, niets meer en niets minder. Het motto 'Eerst goed lezen en dan snel' zorgt voor leerlingen die goed kunnen lezen, begrijpen wat ze lezen en die bovenal plezier hebben in het lezen! Lees meer over de methode

Onze sterke punten

  • Een goede didactiek
  • Geen toeters en bellen
  • Gericht op de praktijk
  • Een methode die doet wat hij moet doen en echt werkt
  • Faciliterend voor leerkrachten
  • Met de prachtige, grappige, originele, spannende en ontroerende teksten van kinderboekenschrijvers en illustratoren van Kluitman
Ik wil meer weten!

Een greep uit de reacties van onze scholen

Ik werk sinds 1979 in het onderwijs en heb al die tijd uitgekeken naar een aanvankelijk leesmethode die net als ALL zich echt richt op leren lezen. Ben blij dat ik de afgelopen twee jaar hiermee heb kunnen werken.

naam

identiteit

We zijn bijzonder tevreden en blij verrast over het resultaat en misschien nog wel veel belangrijker het leesplezier van de kinderen. Ook is het opvallend dat kinderen ook al echt "een verhaal" lezen met intonatie en weten wat ze lezen. Dat is wat je graag wilt horen.

naam

identiteit

Geen druk om iedere drie weken te toetsen en de woordtorentjes werken erg goed; kinderen gaan hierdoor minder of niet spellend lezen.

naam

identiteit

Ook van ouders krijgen we terug dat hun kinderen met plezier lezen en goed lezen, dat het echt leuk is als hun kinderen voorlezen.

naam

identiteit

Terug naar waar het om draait: leren lezen met begrip en plezier. Alle poespas eromheen zo veel mogelijk beperken.

naam

identiteit

Wij zijn hartstikke blij met deze methode. We hadden geen betere keuze kunnen maken!

naam

identiteit

Begrijpend lezen op een leuke manier (verschillende tekstsoorten, passend bij technisch leesniveau).

naam

identiteit

We hebben geen hakkende lezers meer.

naam

identiteit

De boekenkasten hebben een hele positieve werking op de kinderen en het leesplezier is enorm toegenomen.

naam

identiteit

Alles wat je doet met deze methode is effectief en dat was nou net wat ik zocht.

naam

identiteit

Actief leren lezen

Lezen begint met technisch lezen. Je moet de letters leren kennen en ontdekken hoe je die kunt samenvoegen tot clusters, woorden en daarna ook zinnen. Bij Actief Leren Lezen® lezen de kinderen al vanaf de eerste les korte zinnetjes. Lees meer

Woordenschat

Iedere leerkracht weet hoe belangrijk het is dat kinderen een goede woordenschat hebben. Hierdoor hebben ze een grotere kans om ook succesvol begrijpend te lezen. Het is belangrijk om zo vroeg mogelijk te werken aan het uitbreiden van de woordenschat. Lees meer

Begrijpend lezen

Het belang van begrijpend lezen kan niet genoeg benadrukt worden. Kinderen die goed begrijpend lezen hebben meer succes met taal, rekenen en wereldoriëntatie. Daarom wordt hier in Actief Leren Lezen® veel aandacht aan besteed. Lees meer

Actief Leren Lezen heeft een adviesraad

DRS. Arend de Haan Onderwijskundige & voormalig directeur onderwijsachterstand regio Rotterdam
DRS. Guyanne van der Horst Onderwijsadviseur PO raad, beleidsmedewerker Stichting Wijzer in Opvang en Onderwijs
DRS. Paul Stassen Voormalig adviseur taal- en leesonderwijs Eduniek
Irene Schaap Adjunct-directeur primair onderwijs, Regio Rotterdam

“Ik ben dol op die woordtorentjes”

Bij Actief Leren Lezen ® leren kinderen hoe ze letters kunnen clusteren met behulp van de woordtorentjes ®. Ik werk al een poosje met deze torentjes, en ik ben ervan overtuigd dat kinderen hiermee sneller leren lezen. Ze leren meteen vanaf het begin om letters te combineren, hoe ze een nieuw woord moeten benaderen. En dat werkt geweldig!

Arend de Haan Voormalig directeur onderwijsadviesdienst regio Rotterdam

“Leesplezier, daar draait het om”

Het is prachtig om te zien hoe kinderen leren lezen en hoe snel dat gaat: letters leren, en met elkaar verbinden tot woorden en zinnen. Echt álle kinderen zijn in het begin enthousiast. Ik vind het zo jammer als je dan ziet dat een aantal toch al vrij snel afhaakt. Zij ontdekken niet hoe leuk lezen kan zijn.

Daarom vind ik het heel mooi dat Actief Leren Lezen ® zo de nadruk legt op begrijpend lezen, het lezen van boeken en leesplezier. Je gunt toch elk kind dat het de magie van een leuk kinderboek leert kennen.

Corinne Masselink Onderwijsconsulent

“Begrijpend lezen is zo belangrijk!”

Natuurlijk, in het begin is technisch lezen heel belangrijk. Maar ik probeer altijd om zo snel mogelijk ook te praten over de inhoud van een verhaal. Het is zó belangrijk dat kinderen al meteen leren nadenken over wát ze lezen. Als ze goed zijn in begrijpend lezen, hebben ze daar met alles plezier van: met wereldoriëntatie, maar bijvoorbeeld ook als ze iets moeten opzoeken op internet. Echt, met begrijpend lezen kun je niet vroeg genoeg beginnen!

Meer weten over Actief Leren Lezen®?

Schrijf je in voor de nieuwsbrief en blijf op de hoogte van alle laatste ontwikkelingen m.b.t. Actief Leren Lezen®!

We wijzen je op ons privacy- en cookiebeleid.

Bekijk onze Instagram