Begrijpend lezen groep 3
Het belang van begrijpend lezen kan niet genoeg benadrukt worden. Lezen wordt namelijk pas leuk als je begrijpt wat je leest.
Het is niet alleen leuk, maar ook belangrijk om goed te leren lezen. Kinderen die goed begrijpen wat ze lezen, hebben later in hun schoolcarrière meer succes met taal, rekenen en wereldoriëntatie. Met de leesmethode van Actief Leren Lezen willen we leerlingen die voorsprong geven.
Begrijpend lezen in groep 3
Begrijpend lezen neemt bij Actief Leren Lezen een belangrijke plek in. Al vanaf de vierde week wordt ermee geoefend. De teksten voor begrijpend lezen staan in de lesboeken tussen de lessen voor technisch lezen.
Bij het behandelen van de teksten speelt de leerkracht een belangrijke rol.
Hij of zij doet steeds voor (het zogenaamde modeling) hoe het begrijpen van de tekst gaat: wat stel ik me bij deze zin voor? Snap ik alle woorden en begrijp ik wat de zin betekent? Wat zou er hierna gebeuren in het verhaal?
De leerlingen werken actief aan de eerste leesdoelen. Ook leren zij vanaf de eerste les antwoord te geven in goede, hele zinnen.
Illustraties
Er zijn bij de teksten voor begrijpend lezen geen illustraties opgenomen.
Daar hebben we een goede reden voor: Om de antwoorden op de vragen te vinden en de tekst te begrijpen oefenen de kinderen bij Actief Leren Lezen precies wat ze moeten oefenen: Het lezen en begrijpen van een tekst.
Ze hebben geen kans om te ‘raden’ waar de tekst over gaat door te kijken naar de bijbehorende afbeelding. Hierdoor staat het lezen zelf centraal.
De lessen
Hiernaast zie je een verhaal uit het lesboek van begrijpend lezen groep 3 (les 35).
In het lesboek:
- Zijn de teksten voor begrijpend lezen te herkennen aan het lampje;
- Is vanaf de vierde week in groep 3 iedere week een oefentekst begrijpend lezen opgenomen;
- Zijn er vanaf de zesde week zijn twee lessen voor begrijpend lezen per week;
- Staan geen illustraties waaruit een leerling de inhoud van het verhaal kan raden of waardoor hij wordt afgeleid;
- Vormen de oefenteksten aanleiding om met de hele klas te praten over de tekst. Zo leren kinderen vanaf het begin na te denken over de inhoud van teksten en kunnen zij elkaar hierbij helpen en versterken.
Leesboeken begrijpen
Zodra de leerlingen eraan toe zijn, gaan ze ook zelf boeken lezen uit de boekenkast van Actief Leren Lezen. Door het lezen van deze boeken wordt het begrijpend lezen nog meer geoefend.
Als het boek uit is beantwoordt de leerling vragen over dit boek. Zo kunnen leerkracht en leerling samen zien of de leerling alles uit het boek begrepen heeft.
Als een leerling nog geen hele zinnen kan schrijven worden de vragen mondeling door de leerkracht gesteld. Alle vragen zijn te vinden in de handleiding. Bij het beantwoorden van de vragen is het de bedoeling dat de leerling in hele en correcte zinnen antwoord geeft.
Als de leerling motorisch zo ver is beantwoordt hij of zij de vragen over het leesboek schriftelijk. Voor de schriftelijke verwerking zijn kopieerbladen beschikbaar in de kopieermap.
Bekijk de video hieronder om te zien hoe leerkrachten die werken met Actief Leren Lezen het onderdeel begrijpend lezen ervaren.
Kennismaken met onze leesmethode?
Willen jij en je collega’s weten wat Actief Leren Lezen precies inhoudt? We nodigen je uit om Actief Leren Lezen eens van dichtbij te bekijken door een zichtzending aan te vragen.
Na het invullen van het formulier krijg je een pakket toegestuurd waarmee je een heel goed beeld krijgt van Actief Leren Lezen. Ook kun je met de zichtzending onze methode gemakkelijk in je klas uitproberen.
Uw gegevens zijn veilig bij ons. Wij houden niet van spam.
'Wij zijn erg enthousiast over het werken met Actief Leren Lezen. Het laat zien dat lezen leuk is!'
- Jenaplanschool Zonnewereld, Vleuten
HELPDESK & CONTACT
Tel: 030 – 743 10 66
Bereikbaar ma t/m vrijdag tussen 9.00 – 17.00
info@actieflerenlezen.nl
Kluitman Educatief B.V.
Driebergseweg 2
3708 JB Zeist
SOCIAL MEDIA
© 2024 Actief Leren Lezen